観察や実験をする時、やろうと思っていた直前に薬品などの消耗品が「無くなっていた！」と気がつき、慌てた経験がある。また授業プリントや自作テスト問題で、次回使うときには直そうと思っていたまま、いざ使うときになったらそのことを忘れていて、いざ授業をやってから「しまった、直そうと思っていたけど忘れていｽ」という事も多い。さらに授業をやってみて「次はこうしたほうがもっとよさそうだ」と考えはしたものの、一年後なり数年後に授業をするときには忘れていて、せっかくの考えを活かせなかった経験も。授業を終えてからそのことを思い出す分、もったいなく思う気持ちが募ってしまう。

こうしたミスや無駄をなくす方法が「授業後に次の準備をしておく」方法だと気がついた。私の場合、授業はほぼ毎回プリントを配布している。またテスト問題も、以前のものを参考にする場合も多い。とすれば、授業をやるときになってから準備するのでなく、記憶が新しいうちに手直ししておく。同じように、次回観察や実験を行うときに足りなくなりそうな物品等を、授業後にすぐ手配しておく。そうすると忘れも防ぐことができ、次回もスムーズに授業に行える。

単純なことだけれど、案外、やれていない方も多いかもしれない。

なおデジカメでも、SONY DSC-HX9Vなど一部の機種は、外部出力と本体モニター同時に出力できます。HDMIパススルーという機能で検索してみてください。

各班の机に雑巾干しが欲しい。しかも通路等に出っ張りをつけず、安価に（笑）。

色々な工夫があるかと思いますが、私は針金ハンガーでやってみました。詳細は写真で見ての通りです。参考になれば幸いです。一本の針金ハンガーで２つ、付けられます。

理科室で授業を行ったあと、消しゴムのカスなどが置きっぱなしになると嫌ですね！　「キレイにして理科室を出ましょう！」と何度言っても変わらない・・・という場面もあるでしょう（泣）。

もしかしたら「キレイにしない」のではなく、「キレイにしにくい」のかもしれません。そこで机上をキレイにするのが楽に、そして少し楽しんで（？）できるように各班の机にテーブルホーキを準備してみました。写真はアスクルのテーブルホーキ、398円。（他にも、卓上ほうき、机上ほうき等で検索すると出てきます）　

理科室での最初の授業の時、「ここで授業をやったときには、最後にテーブルホーキでキレイにしていこう！　もし次に来た時に汚れていたら、（前の班に声かけするから）教えてね」と伝えました。また私の授業の最後は、基本的に数分間程度早めに教師の説明は終わるようにして、まとめなどの時間にしています。そうすると早めにまとめを終えた生徒がキレイにしていくようになりました。

中学校で乳鉢を必ず使う実験は、鉄粉の硫化と酸化銅の還元でしょう。どちらも真っ白になるまでキレイに洗うと、次の時間の授業にも間に合いません。それならば、最低限の片付けとして乾いたペーパータオルで粉を払って落とす程度で片づけるのではいかがでしょうか。次も同じ実験であるならば、それで十分ではないでしょすか。

厳密な実験には向きませんが、定性的な中学校の実験ならばそれで十分かと思います。十数年来その方法で行ってきましたが、授業上の問題は感じませんでした。

電流の実験の授業が続くなど、前の組で使った導線を10分ほどの休み時間で確認して次の組でも使う場面。できるだけ短時間で確認できる方法が必要です。そしてその方法自体も出来るだけ簡単に費用もかけずに準備できるものを考えました。
板目紙を20cm×15cmほどのサイズに切り、パンチで穴を開け、班の番号を書き、ひもを通します。壁やホワイトボードにも班の番号を書き、取っ手付き画びょうやマグネットフックでひっかける場所をつくります。そして赤、黒などの導線がそれぞれ何本のセットになっているかを目立つように書いておきます。上写真では、班番号を書いた板目紙を取っ手付き画びょうで留め、引っかける場所をつくっています。こうしておくだけで、一目で導線が揃って戻っているかを一目で確認できます。
板目紙だとそれほど耐久性はありません。それでも今までの経験からは2～3年間は十分に使えました。何よりも簡単に準備できるのがメリットです。

生物観察ではスライドガラスやカバーガラス、ピンセットなど、小物の洗いものがたくさん発生します。最低限の洗いものや片づけは生徒に行わせる場合が多いと思いますが、単元終了後等に完全にキレイにするときには、それだけだと心許ない場合もあるでしょう。そんなときに活躍する道具が超音波洗浄機です。値段はピンからキリまでありますが、眼鏡洗浄程度に使う小型のものなら、写真のようなものが数千円位で販売されてます。水を張り、1，2滴食器洗い洗剤を垂らして超音波洗浄機にかけ、すすぎをすればそれで大丈夫です。
大量のスライドガラスを乾かすには、網のカゴに針金を張り、専用の乾燥カゴをつくっておくと便利です。

観察・実験で大変なのは道具の準備片付けです。生徒がセルフサービスでそれらを行うと、教員の負担は劇的に省力化できます。
例えば電子天びんを班番号を記入したトレーに入れて戸棚に片づけるようにします。左写真では、6班の電子天びんが持ち出し中です。戸棚にも班番号を振っておけば、片付けするときにも迷いません。またビーカーや薬さじなどの汎用品は班番号はつけず、片づける場所だけ分かるようにしておきます。