長くなりがちな職員会議。時として内職や”お休み”になっている方までいたり・・・？ そんな状況を解決する案がたくさん。
例えば＜課題解決＞するために５つの階層を把握する（事象の把握、問題は何か、原因は何か、どんな解決策があるか、どの施策が効果が大きいか）など、どのステップの議論をしているのか意識するのは、議論を効率的にするためにとても大切な視点だと思いました。
なかなか学校の中では意識する方も少ないですが、工夫によって状況を変えることは十分できると思います。
本の紹介
著者のブログ
ーー
中学校理科向けのICT書籍が刊行されました！ 「普段の授業にプラスワン中学校理科 ＩＣＴ活用ハンドブック」（明治図書）
『普段の授業にプラスワン 中学校理科 ＩＣＴ活用ハンドブック』
【気軽に取り組める理科授業でのＩＣＴ活用アイデア】ＩＣＴを授業で活用したいけどハードルを感じている先生におすすめ。見開き２ページで１実践完結のため、カタログ形式で興味ある実践をサクサク探すことができます。バラエティに富んだ実践を、生徒や教員…
www.meijitosho.co.jp
↑イントロダクションや目次、一部立ち読みが見られます。↑
普段の授業にプラスワン 中学校理科 ＩＣＴ活用ハンドブック | 河野 晃, 河野 晃 |本 | 通販 | Amazon
Amazonで河野 晃, 河野 晃の普段の授業にプラスワン 中学校理科 ＩＣＴ活用ハンドブック。アマゾンならポイント還元本が多数。河野 晃, 河野 晃作品ほか、お急ぎ便対象商品は当日お届けも可能。また普段の授業にプラスワン 中学校理科 ＩＣ…
amzn.asia
↑Amazonでの注文はこちら。↑
コメント